《老师·好》:集合了所有“烂片”印象的好电影

时间:2019-05-12 18:57       来源: 未知
3月22日,由于谦监制和主演的电影《老师·好》上映,同期上映的影片还包括《波西米亚狂想曲》《地久天长》《狂暴凶狮》《乐高大电影2》等。在众多影片中,《老师·好》夺得了当日上映影片的票房冠军,上映两日票房已突破4000万。在豆瓣上,《老师·好》的3500多条短评中,3-4星最多,评分稳定在7.1分,超过了很多商业青春片,与此前瞄准票房市场的青春片或难以赢得票房的青春片不同,《老师·好》的现实主义创作手法兼顾了口碑与票房。
此前,观众对于《老师·好》的预判是“平平无奇”,很多人认为这部影片又是一次喜剧人的圈钱之作,前有《祖宗十九代》和《欢乐喜剧人》,作为郭德纲的御用“相声皇后”,谦哥的这次跨界之旅,并没有被看好。甚至在影片上映之前,很多网友已经将此片贴上了“烂片”标签。
这样的刻板印象并不奇怪,喜剧圈跨界拍摄的作品口碑和票房都不太理想。先有《欢乐喜剧人》大电影的2.5分、6600万做底,又有郭德纲《祖宗十九代》的问世,喜剧人的电影往往在大银幕既无法讨好观众也无力赢得票房。有了前车之鉴,于谦作为当今德云社如日中天的中流砥柱,让很多人对于这部电影的市场表现都很担心。
再之,这部影片的导演张栾此前只有一部作品,豆瓣上评分2.9分,名曰《相声大电影之我要幸福》,最终票房成绩仅有1700万。而且他还是郭德纲的“口盟”弟子,位列鹤字科,艺名张鹤栾。这些因素让人不免对这部《老师·好》产生担忧,似乎这部影片聚集了所有表现不力的元素:喜剧人拍电影、众多大腕客串、被消耗过度的青春片。然而结果让人大跌眼镜,《老师·好》不仅在票房上力压同期上映的影片,更取得了不俗的口碑。

和其他青春片相比,《老师·好》是典型的现实主义创作手法,还原了一个80年代普通教师和所带班级之间的平凡故事。影片讲述了1985年-1988年南宿一中优秀教师苗宛秋接手一批新生之后,三年高中生涯里,学生和老师之间斗智斗勇,又相互理解,最终建立深厚师生情的故事。

首先,影片将故事的背景放在了80年代,服道化各方面完美地还原了80年代中期我国的社会环境。28自行车、白瓷缸、巨型录音机、无花果丝等能够唤起80、90后集体回忆的道具样样俱全。在布景方面,校园、家庭、街道也呈现出80年代的质感。服装方面富有年代气息的中山装、绿军装、蛤蟆镜、喇叭裤、白球鞋等符合时代设定。服道化等细节瞬间将观众拉入到年代里,帮助观众快速融入剧情。

其次,角色设定方面,规避完美,力求丰满。于谦饰演的苗宛秋是一名严肃、古板、唯成绩论、孤傲但善良正直的优秀高中教师。他有自己的心结,也是这个心结造成了他现在的性格和办事风格。苗宛秋表面看上去不可理喻,随着故事的深入,观众逐渐能够理解被这名平凡老师的坚持和坚守,被他认真负责的精神和默默付出的行为而打动。与之对应的学生的形象虽然部分设定脱离现实,但避开了角色脸谱化,并没有用好学生和坏学生来为角色贴标签,每个人思想和行为符合时代背景。

 

虽然于谦是最大的喜剧标签,但让人意想不到的是,整部影片的喜剧效果完全由其他人物来制造,于谦所涉猎的喜剧表演很少,更多的情况下他是个被动接收者,而非发起者,这样的幽默模式增加了影片情节的可信性和合理性。
最后,《老师·好》有别于其他青春片最重要的一点是将高中时代的爱情设置为模糊暧昧的背景,着重讲述师生之间的感情。视角集中在师生之间的对抗与和解,把传统青春片的焦点从爱情上升到师生情,穿插高考、艺术节和师生个人生活,力求做到真实可信,还原了绝大多数80、90后的学生时代,引起了共鸣,这才是现实主义青春片的最佳处理方式。
几年前,青春片浪潮经历了过山车般的发展,此后被消耗的青春片有很长一段时间未出佳作。去年的一部《狗十三》正好赶上了现实主义崛起的风潮,验证了现实主义+青春片的可行性。今年的《过春天》则是现实主义+青春片的坚实实践者。然而不管是《狗十三》还是《过春天》他们都仅解决了创作问题,并没有解决现实主义青春片票房不理想的现状。如何让青春片再次拥抱票房,他们无能为力。《狗十三》和《过春天》虽有优良口碑,但票房却让人心疼,前者仅有5000万,《过春天》到今天才900万出头。

《老师·好》的出现为现实主义青春电影找到了一条可行的商业化之路。和前两部作品相比,《老师·好》舍弃了《狗十三》沉重的社会批判性,也没有《过春天》的迷茫之感,反而用最平淡无奇的校园生活打动了大多数观众。《老师·好》呈现出的学生时代,几乎是所有人都经历过且难以忘怀的青春。

 

另外,喜剧成为《老师·好》的一大法宝。虽是现实主义创作手法,但是《老师·好》的氛围并不沉重。通过师生之间的“内战”形成了强烈的喜剧效果,最后再从喜剧到悲剧,期间深化人物,提升影片的主旨思想,赞颂了老师这一职业,也对每个人学生时代的努力作出肯定。喜剧的手法并没有解构影片的主题思想,也没有让影片产生浮空感。
总体来看,《老师·好》的现实主义手法保证了青春片的真实性和社会价值——对教师群体的颂扬和学生时代的追忆,在不降低电影艺术水平的基础上,喜剧手法确保了影片商业上的成功。青春题材影片从“水漫金山”到“无人问津”,不管哪种状态对于市场来说都是不健康的。市场需要青春片,需要好的青春片,更需要票房和口碑都俱佳的青春片。《老师·好》提供了一种参考方案,市场仍期待更多的模式出现。

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